Ladainha
Dimensão espiritual da música

Sugestões de exploração dos conteúdos do vídeo em casa ou em sala de aula:

1. Primeiro dia. Com o grupo espalhado livremente pelo espaço, aprender a melodia e experimentar cantá-la ad libitum (sem pulsação) e com os olhos fechados. Podem cantar sobre um bordão, a solo, todos ao mesmo tempo ou em canon. A ideia é criar a oportunidade para cantarem completamente concentrados no som e na escuta. Podem experimentar fazer o exercício com grupos mais pequenos, alternando que canta e quem escuta.

2. Segundo dia. Aprender a melodia solmizada com a mão e experimentar cantá-la atravessando a sala. Aqui sugerimos fazê-lo responsorialmente (alternando solista e grupo) organizados num xadrez apertado.

3. Terceiro dia. Cantar a melodia em dois grupos de forma antifonal. Com um grupo de cada lado da sala, em linha, um deles canta, o outro repete; o grupo que não está a cantar caminha para o centro gerindo a velocidade e a distância que deve percorrer para que no fim possam cantar tudo juntos e em círculo. A música tem 3 frases, por isso devem tentar dividir o espaço uniformemente; mais tarde podem experimentar dividir o espaço de forma diferenciada para cada uma das partes.

4. Quarto dia. Este ritmo falado criado por nós tem como objetivo preparar os alunos para o Quinto dia que é cantado e tocado num compasso irregular (7/4). É um ritmo intuitivo mas que traz alguma novidade à prática musical mais corrente. Devem aprender primeiro as sílabas e tentar dizê-las no tempo certo; depois acrescentar a percussão corporal; por fim dispor-se num círculo virado para fora (sem contacto visual); primeiro dizer e fazer o ritmo sem caminhar; depois acrescentar o passo para a esquerda cada vez que começa a frase rítmica (dum negue taki taki, dum negue taki taki); por fim definir uma estrutura em que se vai acrescentando informação (dum – silêncio 3x; dum negue – silencio 3x; dum negue taki - silêncio 3x; dum negue taki taki – 3x). É importante que se trabalhe a unidade rítmica (vocal e física) e a manutenção das posições em círculo (que é difícil porque estão virados para fora).

5. Quinto dia. Começar por fazer exercícios de harmonia aleatória: em silêncio, respiram em conjunto e depois cada um canta a primeira nota que lhe vier à cabeça tentando não a corrigir quando ouve os colegas. Praticar várias vezes este exercício para que o início e o fim de cada acorde seja coordenado (o adulto pode ajudar com gestos, e depois até pode ser um aluno a dar o início e o fim de cada nota). Depois experimentar adaptar a melodia aprendida no Primeiro e Terceiro dias ao compasso 7/4. Através do uso de 3 elementos (melodia do Primeiro e Terceiro dias em 7/4, ritmo falado do Quarto dia e a harmonia aleatória do Quinto dia) criar uma estrutura organizada para torná-los uma música só.

6. Sexto dia. Esta parte do vídeo e esta canção em particular, já pertence à parte luminosa da quaresma e da prática religiosa. É mais tranquila e leve. Devem começar por aprender a melodia solmizada e com a mão e depois acrescentar o texto. Tentar apelar à comunicação do grupo e sensibilizar para a mudança de ambiente; procurar uma alegria tranquila e interior que não precisa de ser exagerada mas que provoca bem-estar, que contagia e emociona quem ouve. Pode ajudar dividir o grupo em dois para que possam sentir o que se pretende como ouvinte e como executante.

7. Sétimo dia. Aqui pretendemos um ambiente de festa e libertação. Podem aprender a canção e cantá-la livremente pelo espaço.

8. Como exercício, pode ser interessante fazer os vários exercícios de seguida e criar uma espécie de ritual que parte de algo mais sério e contemplativo, que vai intensificando e que culmina em algo mais leve e libertador.