Em terra seca

Búzios

Esta coleção de recursos audiovisuais destina-se a crianças entre os 3 e os 10 anos de idade. Tem como objetivo oferecer às crianças, professores e encarregados de educação, algumas melodias do cancioneiro tradicional português aliadas a ideias e sugestões para trabalhar conteúdos musicais de forma criativa, divertida e organizada.

Cada vídeo está construído de forma a manter as crianças interessadas, explorando conteúdos musicais diferentes através de estímulos, jogos e brincadeiras inspirados nas características de cada canção. O uso dos vídeos em casa ou em aula, não dispensa o apoio de um adulto para que os conteúdos fiquem claros e assimilados. No entanto, para a criança, ver apenas o vídeo pode ser estimulante por si só e o suficiente para despertar a curiosidade e a vontade de experimentar autonomamente algumas das sugestões. Com o tempo, esperamos conseguir disponibilizar um vasto leque de canções que ajudem a trazer de volta para as nossas crianças este repertório que é magnífico e que pode muito bem começar a fazer parte das escolhas musicais em sala de aula e em casa.

APRENDER COM O SOM DOS BÚZIOS

Objetivos gerais

trabalhar a desinibição e a capacidade de comunicação
desenvolver a capacidade de concentração
despertar a curiosidade e a sensibilidade para o som
despertar o interesse para a exploração sonora da natureza e do espaço
desenvolver a criatividade sonora
incentivar a exploração espacial
desenvolver a expressividade física e vocal
estimular e desenvolver os 5 sentidos
relacionar áreas expressivas e brincar com a sua articulação
desenvolver a memória e a capacidade de imitar
desenvolver a coordenação, o sentido rítmico e a afinação
aproximar crianças, professores e encarregados de educação ao repertório tradicional português

Sugestões e recomendações

Cada exercício proposto pode e deve ser adaptado a cada grupo de crianças e a cada canção aprendida; o que oferecemos aqui são apenas sugestões e meios para diversificar a oferta musical e pedagógica das crianças;
Os exercícios que vos apresentamos em cada vídeo são suficientes para várias aulas; apresentem-nos com calma e de forma progressiva às vossas crianças ou alunos;
Procurem outras canções bonitas e que estimulem a sensibilidade e a criatividade das crianças; diversifiquem o mais possível; as crianças são capazes de compreender e brincar com toda a música se a expuserem com clareza e entusiasmo;
Procurem repertório português; se precisarem de outras canções, estamos ao vosso dispor;
Evitem cantar abaixo do dó central; a zona de conforto vocal de um adulto é diferente da da maioria das crianças; se tiverem crianças desafinadas ajudem-nas com paciência a explorar a sua própria voz. Na maioria das casos nunca o fizeram convenientemente e por isso, têm dificuldade em reconhecer a altura do som e em copiá-la. Explorem a voz com suavidade, sem medo de cantar agudo ou de produzir sons menos vulgares.

OLÍVIA

O TEMPO E A EXPLORAÇÃO SONORA DA NATUREZA

- Exploração da noção de pulsação

- Exploração sonora do espaço e da natureza

- Sensibilização para o silêncio, para a beleza e subtileza dos sons suaves

- Exploração do som das texturas

PIÃO

EXPESSIVIDADE RÍTMICA E DINÂMICA

- Exploração de velocidades opostas (lento e rápido)

- Exploração de dinâmicas opostas (Piano e Forte)

- Exploração e interiorização dos conteúdos através da criatividade, expressividade e da perceção sensorial

- Exploração das possibilidades sonoras de brinquedos e pequenos instrumentos

OFÍCIOS

ALTURA DE SOM E EXPLORAÇÃO DOS MODOS MAIOR E MENOR

- Distinção e produção de sons agudos e sons graves

- Exploração e imitação física e vocal de diferentes alturas de som

- Interiorização das características expressivas dos modos maior e menor

- Exploração de jogos rítmicos com as mãos

ABOIOS

A COMUNICAÇÃO E A ORGANIZAÇÃO DOS SONS

- Exploração dos sons do corpo

- Exploração das potencialidades do som na comunicação

- Consciência da relação entre volume de som e distância

- Exploração do ouvido na perceção da direção e das características do som

- Exploração das possibilidades de transformação de palavras e sons em música

AS BODAS DA PULGA E DO PIOLHO

CRIATIVIDADE, CRUZAMENTO DE LINGUAGENS E IMPROVISAÇÃO

- Exploração e articulação de diferentes expressões artísticas

- Utilização de materiais comuns para criar personagens com o corpo ou com objetos

- Desinibição, improvisação e exploração da criatividade

RUNDAR DE NOITE

SONS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES

- Audição e visualização crítica

- Consciencialização de emoções e sensações provocadas pelo som e pela imagem

- Compreensão e experimentação de diferentes texturas musicais

NABOS & GIRIBOILAS

EM MIRANDA DO DOURO A BRINCAR NA COZINHA

- Ficar a conhecer um pouco sobre cultura mirandesa

- Cantar em mirandês

- Explorar e preencher o acompanhamento de canções com ritmos e timbres

- Potenciar a cozinha enquanto espaço de convívio e criatividade

MARRAFINHAS

OS DESAFIOS DA PERFORMANCE MUSICAL

- A música como brincadeira e companheira de tempos livres

- Compreensão do lugar de cada um no grupo

- Escuta, coordenação e confiança na performance

- A vontade do outro vs a minha vontade

- O ritmo enquanto jogo e exercício de criatividade

A CORÇA E O ADUFE

COORDENAÇÃO E COMPREENSÁO DA IDEIA DE COMPASSO

- Ter contacto com melodias com um contorno invulgarmente modal
- Compreender e sentir diferentes compassos
- Coordenar voz e corpo
- Compreender e sentir a energia e força da sincronia vocal e percussiva
- Ter contacto com o património natural, material e imaterial do concelho de Idanha-a-Nova